创设多元情境彰显生动数学研究  

作　　者：戴红章 

机构地区：[1]江苏省扬州市江都区小纪镇吴堡小学

出　　处：《成才之路》2016年第36期85-85,共1页Way of Success

摘　　要：在数学课堂教学中,创设多元情境,可以激发学生学习兴趣,引导学生积极思考,帮助学生理解知识本质,彰显生动数学。文章从问题情境、引导积极思考,故事情境、点出知识本质,生活情境、鼓励深度探究三个方面研究数学教学中如何创设多元情境。

关 键 词：数学 多元情境 创设 生动数学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]