学生数学认知的特征及其教学  

作　　者：李燕 范文贵[2] 

机构地区：[1]天津市北辰区刘安庄小学 [2]天津师范大学初等教育学院

出　　处：《福建教育》2016年第40期52-53,62,共3页

摘　　要：一、对数学基本活动经验的认识 郭玉峰、史宁中指出：数学基本活动经验是学生亲身经历数学活动过程中的感受、体会和领悟。义务教育数学课程目标明确提出数学基本活动经验,主要在于让学生经历和感悟数学基本活动过程,建立一定的数学直观,培养创造性人才。数学基本活动经验是感悟归纳推理和演绎推理过程中积淀形成的思维模式。数学思维模式有不同层次和表现,最高层次是形成数学的直觉。

关 键 词：数学认知 学生 基本活动经验 数学思维模式 教学 活动过程 亲身经历 创造性人才 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]