例谈在小学数学教学中建构模型思想——以人教版小学数学四年级下册《加法交换律》的教学为例  

作　　者：林毅勇 

机构地区：[1]华安县丰山中心小学

出　　处：《福建教育》2016年第44期46-47,共2页

摘　　要：《义务教育数学课程标准（2011年版）》首次将“模型思想”一词的列入十大核心词之一,它明确提出：在数学课程中,应当注重发展学生的模型思想。什么是数学模型思想？数学模型就是采用形式化的数学语言,抽象地、概括地、简洁地表述研究对象的主要数学特征和数量关系的一种数学结构。教学实践中,我们根据小学生的年龄、知识特点。

关 键 词：加法交换律 数学教学 人教版 数量关系 数学特征 数学语言 核心词 乘法交换律 知识特点 数学结构 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]