制造“冲突”,让思维碰撞出火花  

作　　者：卢浩 

机构地区：[1]南京市浦口区永宁中学

出　　处：《考试周刊》2016年第100期144-144,共1页

摘　　要：1．背景分析 传统初中物理习题教学是在教师的支配下，选用条件充足．结论唯一的习题，让学生沿着一个方向按照一种思维模式被动地解析。只能使学生进行模拟式学习，对学生解决问题的能力和创新能力提高作用不大。本文结合案例探讨如何制造物理课堂里的“喜剧冲突”，凸鼹“思维碰撞”的初中物理习题课教学．现将一些体会表述如下。

关 键 词：思维碰撞 “冲突” 制造 物理习题教学 解决问题的能力 物理习题课教学 火花 思维模式 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]