关于高考传记阅读探究题的思考  

作　　者：张珍[1] 

机构地区：[1]甘肃省高台县第一中学

出　　处：《语文天地》2016年第12期8-9,共2页

摘　　要：高考传记阅读探究题具有较强的开放性，要求对材料进行研究、分析、整合，进而鉴赏评价，或进行质疑，提出建议。该题型一般可依据命题人主观意图的强烈与否分为两类：拓展类和思辨类。其实，当前的人物传记阅读探究题虽然定位目标在F能力层级，但是得分多寡还是取决于考生c层级的分析综合能力，下面以两个真题为例进行说明。

关 键 词：人物传记 探究题 阅读 高考 分析综合能力 能力层级 鉴赏评价 主观意图 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]