学案导学模式在《内科护理学》教学中的应用  

Application of learning plan-guided teaching model in“medical nursing”teaching

作　　者：孙瑞[1] 张静[1] 胡艳红[1] 孙鑫章[1] 

机构地区：[1]长江大学医学院

出　　处：《护理研究（下旬版）》2016年第12期4568-4570,共3页Chinese Nursing Researsh

基　　金：长江大学校级教学研究项目;编号:JY2014037

摘　　要：[目的]探讨学案导学教学模式在《内科护理学》教学中的应用效果。[方法]将我校两个平行班的115名护生分为试验组和对照组,试验组采用学案导学教学模式,对照组采用传统接受式教学,比较教学前后两组学生的自主学习能力,并通过访谈了解试验组学生对学案导学教学模式的评价。[结果]教学后试验组学生自主学习能力总得分高于对照组(P<0.05);被访谈的试验组学生对学案导学教学模式的评价较好。[结论]学案导学教学模式应用于《内科护理学》教学中有利于促进学生自主学习能力的发展,提高学习效果。

关 键 词：《内科护理学》 学案导学 教学模式 教学效果 自主学习能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]