可视化教学生态化发展的知识图谱分析  

作　　者：邓烈君 王小根[1] 王露露[1] 范水娣 

机构地区：[1]江南大学教育信息化研究中心

出　　处：《中国远程教育》2016年第12期15-21,共7页Chinese Journal of Distance Education

基　　金：2014年度国家社会科学基金项目"吴地文化遗产网络知识服务研究"(14BTQ040)研究成果之一

摘　　要：可视化教学是促进学习者视觉思维和认知过程的重要手段。本研究基于教育学36种CSSCI期刊及15种CSSCI扩展版期刊的所有相关文献数据,绘制了可视化教学相关研究文献的生态化发展知识图谱,并对其进行了脉络发展的回顾以及生态现状的梳理。研究发现,可视化教学研究成果呈指数趋势增长,经历了短暂的萌芽期,现处于增长初期阶段;形成了以科学知识图谱、可视化教学设计、知识可视化、数据可视化为主要内容的四个主题,主要知识结构已趋于稳定,同时伴随有年代热词的加入;知识可视化方向的理论研究与科学知识图谱方向的综述研究是该领域信息生命价值最高的研究类型,其他研究尚薄弱。

关 键 词：可视化教学 知识可视化 科学知识图谱 生态化发展 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]