基于建构主义理论的初中思想品德情境教学实践与探索  

作　　者：高明 

机构地区：[1]甘肃省兰州新区中川中学

出　　处：《教师》2016年第34期74-74,共1页Teacher

基　　金：2015年甘肃省兰州市教育科学规划课题“如何创设初中思想品德课堂情境教学模式”研究成果之一

摘　　要：尽管建构主义理论在我国教育界已经产生了深远影响,建构主义理论下的情境教学法也在实践中得到一定程度的应用,但是,对课程特征进行深入分析,根据课程的性质和特点,运用建构主义学习理论,创设和优化情境教学,这一领域还有待更进一步地深入实践和不断探索。

关 键 词：建构主义理论 情境教学 课程特征 思想品德 学习过程 学习主体性 应用重点 直线式 教学内容 生命之花 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]