自我认同危机下的道德教育:困境与超越  

作　　者：程伟[1] 

机构地区：[1]山东女子学院教育学院

出　　处：《当代教育科学》2016年第21期15-18,60,共5页Contemporary Education Sciences

基　　金：山东省社会科学规划重点项目"制度文化视域下中国传统道德的现代转换研究"(15BWHJ02)的研究成果之一

摘　　要：进入现代社会,人们愈发地为"我是谁"而困惑不解,对角色、身份、文化属性的迷茫成为内心深处的精神症候,自我认同危机逐渐成为一个不容小觑的现实问题。追根溯源,自我认同危机是现代性的后果,身体的脱嵌引发身份认同危机,文化断裂、多元文化带来文化认同危机,超越世界的解体导致意义认同危机。由于自我认同与道德、道德教育天然的密切关联,自我认同危机给道德教育带来了前所未有的挑战。为此,培育公共精神、强化文化自觉、进行意义确证,进而帮助个体实现自我认同应当成为道德教育的不懈追求。

关 键 词：自我认同 道德教育 文化多元 现代道德 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]