教育生态学视角下的研究生教育质量自我评估体系构建探析  

作　　者：廖文武[1,2,3] 程诗婷[3] 廖炳华[3] 金鑫[4] 

机构地区：[1]复旦大学研究生院,上海200433 [2]复旦大学学位与研究生教育研究中心,上海200433 [3]复旦大学社会发展与公共政策学院,上海200433 [4]不详

出　　处：《学位与研究生教育》2016年第11期1-6,共6页Academic Degrees & Graduate Education

基　　金：中国学位与研究生教育学会重点课题“各级质量保障体系建设研究:经济新常态下的研究生教育质量保障体系建设研究”(编号:A2-2015Y0410-016)

摘　　要：从教育生态学整体观念、局部生境、教育节律、耐度最适、富集与限制等原理的视角来考察,分别对研究生教育质量自我评估的准备筹划、数据搜集、数据分析、报告形成、结果应用等五个阶段提出进一步完善的建议,以构建高效、生态、可持续发展的研究生教育质量自我评估体系。

关 键 词：教育生态学 研究生教育质量 评估体系 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]