我国物理习题教学思想的传统与发展  

作　　者：张抗抗[1] 许冉冉[1] 

机构地区：[1]首都师范大学物理系

出　　处：《课程教学研究》2016年第1期47-50,共4页Journal of Curriculum and Instruction

摘　　要：我国传统物理习题教学思想主要体现在习题的针对性、习题的少而精、习题的典型性、习题的灵活性四点上,但传统习题教学思想又存在诸多痼疾。立足传统习题教学缺陷,物理习题教学思想发展出极具本土化特色的新思想,在原始物理问题的提出、习题标准的制订及呈现、从习题到课题的转变三方面表现得尤为突出。未来发展应注重物理习题的综合性和前瞻性,实现物理习题与物理实验的有机融合,并充分彰显物理习题在科学方法教育上的作用,同时要增强物理习题编制的历史感与思想性。

关 键 词：物理习题 教学思想 原始物理问题 科学方法 

分 类 号：O4-4[理学—物理]