小学音乐教学的技术化倾向及其矫正——以童谣吟唱为教学路径  

Adjustment to Skill Tendency in Primary Music Teaching

作　　者：杨慧 

机构地区：[1]江苏省连云港专一附小教育集团

出　　处：《中国音乐教育》2016年第10期18-21,共4页China Music Education

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划,2013年度体卫艺专项课题“奥尔夫音乐教学法在地方童谣教学中的运用研究”(批准号:T-c/2013/027)阶段性研究成果

摘　　要：当今基础教育改革已经走向“核心素养”的时代，教育的目的更加指向“人的发展”。音乐教育的核心是审美教育，在感受美、表现美、创造美的实践过程中，“润物无声”地实现个人人格和精神成长。《义务教育音乐课程标准（2011年版）》指出：“音乐审美指的是对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、交流以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知。”

关 键 词：小学音乐教学 技术化倾向 基础教育改革 路径 吟唱 童谣 矫正 “人的发展” 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]