培养学生提出问题能力的实践体会——以《证明一》复习课教学为例  

作　　者：徐彦辉[1] 

机构地区：[1]温州大学数信学院

出　　处：《教育研究与评论（中学教育教学）》2016年第11期75-79,共5页Research and Review on Education

基　　金：教育部人文社科2012年青年基金项目“数学理解的认知科学基础及其应用研究”(编号:12YJC880131)的阶段性研究成果之一

摘　　要：培养学生发现和提出数学问题的能力应该成为数学教学的一个重要目标。结合《证明一》复习课的一个教学片段,谈教学中如何激发学生提出新的数学问题：抓住具有生长性的教学资源,充分地把时间交给学生,尊重和信任学生,激发学生的探索性思考,生成预设之外的开放课。

关 键 词：提出问题能力 课堂生成 学生主体 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]