实施高效作文评改 提升学生写作素养  

作　　者：杜贵昌 

出　　处：《语文教学与研究（综合天地）》2016年第10期54-55,共2页

摘　　要：传统的作文评改，价值取向单一。语文教师在繁忙的作文评改中圈点勾画，眉批旁批尾批，结果得不偿失。它用教师一人的角度、看法、去统一一班人的思想、表达、语言、甚至情感，忽视作文评改是学生语文综合学习的重要内容，忽略学生参与作文评改的优势。它是以寻找缺点为主的、伤害学生写作自信的、使之缺乏成功感的评改，遏制了学生的能力展示，扼杀了学生的个性发展。整个评改过程显得静态、低效、甚至无效，学生的写作素养难以提升。

关 键 词：作文评改 学生参与 写作素养 语文教师 综合学习 学生写作 能力展示 个性发展 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]