构建科学方向师范生实验课程教学评价体系的实践研究  

作　　者：李文娟[1] 唐建生[2] 周硕林[1] 

机构地区：[1]长沙师范学院初等教育系,湖南长沙410100 [2]湖南第一师范学院教育科学学院,湖南长沙410205

出　　处：《物理之友》2016年第11期17-20,共4页Friends of Physics

基　　金：湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目(2015—582);长沙师范学院重点课题(XYZD201413)和长沙师范学院教改课题(2015016)的研究成果之一

摘　　要：为促进小学教育专业科学方向实验课程的发展，提高教学质量，建立完善的实验课程教学评价体系有着十分重要的意义．通过分析科学方向实验课程的特点、基本内容与要求，结合自身教学实践经验，笔者从基本原则、评价主体、评价方式、评价标准、评价程序等维度构建了科学方向师范生的实验课程教学评价体系，让实验教学考评有理可依，有章可循．

关 键 词：小学教育专业 科学方向 实验课程 教学评价 

分 类 号：G652.4[文化科学—教育学] G623.6