生态语文课堂的情态:快乐·从容·成长——小说《三颗枸杞豆》教学例说  

作　　者：蒋俭学 

机构地区：[1]张家港市港口学校

出　　处：《中学语文教学参考（中旬刊）》2016年第12期13-15,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划课题“初中生态语文教育案例研究”成果之一,课题编号:D/2013/02/640

摘　　要：生态语文的本质是生命的、生活的、生长的语文，就是要看到语文活动和课程深处的人，看到每一个生命个体快乐智慧地成长。如何将“生态语文”的理念融入课堂与写作，开展生态语文实践活动，是“生态语文”教学的难点所在。本期，我们刊发的两篇文章，旨在从具体的教学课例呈现、生态写作实践和感悟两方面为教师教学和指导写作提供范本。

关 键 词：语文课堂 教学课例 个体快乐 《三颗枸杞豆》 生态 成长 小说 从容 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]