从词语内涵向文本智慧深入——我教学《夏感》的反思  

作　　者：陆斗荣 

机构地区：[1]江苏省扬州市江都区实验初级中学

出　　处：《语文知识》2016年第23期58-59,共2页

摘　　要：好课是建立在读懂文本的基础上的。我在教学梁衡的《夏感》时,主要从词语内涵、篇章智慧和文本深层情感上引导学生在课文里反反复复地走上三四回。听课老师认为,这样教学梁衡的《夏感》,就不只是简单地总结夏天的总体特点、自然景物、异样色彩、热烈旋律以及由夏天生成的闷热不快。在教学中,我由词语读起,进而鉴赏设计篇章,最后引导学生深入品鉴作者的文化情思、文化智慧。一语文教学应该从词语内涵的理解开始。

关 键 词：语文教学 词语内涵 文化智慧 《夏感》 文本 反思 引导学生 自然景物 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]