小议微课在高中数学教学中的运用  

作　　者：邹凯 

机构地区：[1]正安县第二中学

出　　处：《考试周刊》2017年第5期51-51,共1页

摘　　要：“微课”是最近几年出现的，随着翻转课堂新概念的普及．微课作为颠倒课堂的课前预习环节的重要载体，受到教师和学校管理者的高度重视。传统授课中学生视觉驻留时间普遍只有5～8分钟，若时间太长，注意力得不到缓解，很难达到较理想的教学效果。换一种思维方式，只将教学重点、难点、考点、疑点等精彩片段录制下来提供给学生，而且5～8分钟方便学生随时随地通过网络下载或点播，能重复使用，利用率高。较好地满足师生的个性化教学和学习需求。笔者结合自身教学实践谈谈几点看法。

关 键 词：高中数学教学 学校管理者 个性化教学 中学生 课前预习 教学效果 思维方式 教学重点 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]