论教育民俗的教育研究价值  

作　　者：刘胡权[1] 

机构地区：[1]北京教育学院首都基础教育人才科学研究院教育人才研究中心

出　　处：《当代教育科学》2016年第24期3-6,共4页Contemporary Education Sciences

摘　　要："教育民俗"作为一个实践的领域、一种民间的视角,能引导研究者将目光转向到民间日常教育生活中去,去关注、考察民众的日常教育活动和教育行为,体认民间的教育文化,发掘民众的教育智慧,这有利于沟通常识与理论,链接历史、现实与未来,统一知性逻辑与理性逻辑,有助于全面理解教育的真义,生成全面、完整的教育研究。教育民俗对教育研究的价值主要体现在:"民间"引导教育研究的转向;"日常教育生活"夯实教育研究的生活基础;"语境"保证教育研究的完整;"田野调查"丰富教育研究的方法。

关 键 词：教育民俗 教育研究 日常教育生活 语境 田野调查 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]