搭建教学支架 优化听力课教学效果  

作　　者：王生虎 

机构地区：[1]陕西省榆林市定边县定边中学

出　　处：《中小学英语教学与研究》2017年第1期41-43,47,共4页English Teaching & Research Notes

摘　　要：一、问题的提出 《普通高中英语课程标准》（教育部，2003，以下简称《课标》）语言技能目标中听的技能（七级）中指出，学生能够识别语段中的重要信息并进行简单推断，能听懂操作性指令，并能根据指令要求完成任务，能听懂正常语速听力材料中对人和物的描写、情节发展及结果，能听懂有关熟悉话题的谈话并能抓住要点，能听懂熟悉话题的内容，识别不同语气所表达的不同态度，能听懂一般场合的信息广播，例如，天气预报。

关 键 词：教学支架 教学效果 《普通高中英语课程标准》 听力课 优化 技能目标 听力材料 情节发展 

分 类 号：G633.410.2[文化科学—教育学]