听力课

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第二语言听力课堂线上线下混合式教学模式研究
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期208-211,共4页阿布拉江·依米提 
塔里木大学课程思政项目(TDKCSZ22442)、校级一流本科专业项目《中国少数民族语言文学专业建设》(YLZYXJ202105)阶段成果。
随着网络科技的发达,网络学习环境、线上线下混合式教学模式以及翻转课堂为广大语言爱好者提供了前所未有的学习资源。本文剖析了当前的的第二语言听力教学的现状,阐述线上线下混合式学习的优点并突出与传统语言教学的不同特点,探索混...
关键词：线上线下混合式教学 第二语言 听力教学 对策 
新课标下初中英语听力课抓好“创新”
《视周刊》2025年第4期30-30,共1页李方 
在新课程标准的引领下,初中英语教学已从单一的语言知识传授,转向注重学生综合语言运用能力的培育。听力,作为语言学习不可或缺的基石,其关键性地位显而易见。然而,传统听力教学往往深陷应试技巧的泥潭,忽视了对学生真实语言交际能力的...
关键词：初中英语教学 初中英语听力教学 新课标下 应试技巧 听力理解水平 核心议题 语言知识传授 创新教学策略 
教育高质量发展背景下高中生英语听力培养研究——以一堂听力课为例
《英语教师》2025年第3期130-132,144,共4页柏佳瑜 
阐述听的重要性。分析高中英语听力教学存在的问题,提出培养高中生英语听力的策略,即听读结合,以读促听;形式灵活,选材多样;提供背景,听前预热;实战训练,注重引导;及时反馈,鼓励为主。以牛津版高中《英语》第一模块第一单元的Task:Repor...
关键词：高中英语 听力教学 语音 
专业英语四级听力考试改革下的听力课堂
《湖北招生考试》2024年第6期54-57,共4页薛黎 
外语专业教学测试专家委员会于2016年英语专业四级考试中对听力部分进行了大调整,几年后,在2022年听力部分听写项目的朗读形式上又再次做出调整。为顺应改革,及时了解新旧题型的差异并全面分析研究,进而改变听力课堂教学内容与方法,以...
关键词：专业英语四级 听力考试改革 听力课堂 
基于混合学习模式的中职口语与听力课程教学策略
《中学生英语》2024年第48期167-168,共2页彭清 
随着全球化和信息技术的快速发展,英语作为国际交流的重要工具,其听说能力的重要性日益凸显。对于中职学生而言,良好的英语听说能力不仅是其未来职业发展的需要,也是提升个人综合素质的关键。然而,当前中职英语听说教学普遍存在着教学...
关键词：混合学习模式 学生参与度 中职学生 英语听说能力 个人综合素质 信息技术 国际交流 资源匮乏 
“互联网+”背景下微课在大学英语听力课中的应用与实践研究
《英语广场(学术研究)》2024年第36期115-118,共4页王永华 
新疆农业大学2024年度校级教研教改项目“互联网+”背景下微课在大学英语听力课中的应用与实践研究(项目编号:2024PTJG117)。
本研究探究“互联网+”环境下微课视频在大学英语听力课中的应用实践情况,通过对非英语专业大学生的问卷调查,分析了学生英语听力的难点及微课学习的需求,微课在大学英语听力教学中的应用效果、学生的接受程度以及存在的问题,并提出了...
关键词：互联网+ 微课 大学英语 英语听力 
“听”出新意:一场生动的“失物招领”体验
《初中生》2024年第33期54-56,共3页曾娜芳 
读材料后预测设题,细听材料,模仿跟读,这基本上是我平常上听力课的固定步骤。能否让一堂看似普通的听力课有所突破呢?我决定在上七年级上册第三单元B部分的听力课时做一个尝试。教材展示了一幅“失物招领”图,以便学生能根据图片学习相...
关键词：教学设置 失物招领 听力课 七年级上册 情境 细听 新意 
西班牙语听力课程思政中布鲁姆教育目标分类理论的研究
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第11期0034-0037,共4页陈璐 
2021年度浙江越秀外国语学院科研项目“布鲁姆教育目标分类理论下西班牙语听力课程思政教学有效性研究”(N2021047)。
本文基于当代著名心理学家、教育家本杰明·布鲁姆在认知领域的教育目标分类理论,对大学西班牙语听力课程思政教学思路进行梳理,并结合当前西班牙语听力教学现状,明确教学目标,设计分层次、具有针对性的思政教学活动,科学客观地评价学...
关键词：教育目标分类理论 课程思政 西班牙语听力 
基于任务型教学法的韩国语听力课程研究
《学周刊》2024年第28期54-57,共4页郑栋赟 
在全球化背景下,韩国语学习者群体逐渐扩大。在包括韩国语在内的第二语言学习领域中,听力课程占据着核心位置。通过高效的听力训练,学习者能够在真实语境中捕捉语言的微妙之处,加速词汇积累、语法掌握乃至提升整体语言感知能力。但对大...
关键词：任务型教学法 韩国语 听力课程 
从课程思政看语言类听力课程教学改革——以“维吾尔语高级听力”为例
《大学（思政教研）》2024年第9期120-124,共5页徐少伟 夏迪娅·伊布拉音 师昕宇 
新疆大学研究生课程思政示范课程“《维吾尔语高级听力》课程思政建设”项目阶段性成果;“新疆高层次紧缺人才培养体系优化研究——以新疆大学特培研究生为例”(项目编号:XJDX2022YJG23)项目阶段性成果。
课程思政建设要始终坚持立德树人根本任务,充分培养学生的综合能力,促进学生德、智、体、美、劳全面发展。因此,扎实推进课程思政建设工作十分必要。文章以“维吾尔语高级听力”课程为例,从语言类听力课程融入思政元素的内涵、意义、案...
关键词：课程思政 听力课程 教学改革 
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