职业中专生物课程分层教学法探析  

作　　者：江晓鹏 

机构地区：[1]福建省上杭职业中专学校

出　　处：《中学生物学》2016年第11期34-35,共2页Middle School Biology

摘　　要：分层教学法是以学生学情差异为前提，进而对学生采取差异化的教学方法，从而使学生的学习热情得以被充分调动的教学方式。从职业中专学生的学情来看，尽管多数学生的学习基础不够理想，但是对于这些学生而言，依然存在着学生彼此之间的具体学情差异。因此，如若生物教师采取统一的教学方式进行授课，则难以充分顾及到每一个学生的知识学习诉求，

关 键 词：职业中专学生 分层教学法 生物课程 教学方式 教学方法 学习热情 学习基础 生物教师 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]