情感的温度——语文教学思虑之四  

作　　者：杨再隋[1] 

机构地区：[1]华中师范大学

出　　处：《语文教学通讯（小学）（C）》2017年第2期1-1,共1页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：语文传情达意,语文教学是知情统一的教学。认知和情感并行不悖,相互促进。语文和情感关系密切。学生在言语活动中,因为情感的驱动,激活了语言机制。情发于心,言露于外,言为心声,不吐不快。因为抒发内心情感、自由倾吐的语言,常常是美妙动人的语言。所以,刘勰说：“情动而辞发”,意在于此。教材以语言为载体,学生依托教材学习语文。在教材中,无论是对祖国壮丽山河的描绘,对英雄模范的颂扬,对革命传统的回忆,

关 键 词：知情统一 情感关系 革命传统 英雄模范 言语活动 学习语言 情感态度 语言机制 生命激情 人文精神 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]