例谈构建低年级语文生字词语的言语桥梁  

作　　者：孙苗[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市武进区横林实验小学

出　　处：《作文成功之路（中考冲刺）》2017年第1期27-27,共1页A Successful Way to Compositions

摘　　要：识字是为了阅读，阅读又能学习巩固更多的生字，所以，让学生在阅读过程中随文识字，对于阅读中出现的生字，既要单独拿出来分析字形，读准字音等，也要将它返回到文本中，适当迁移，并体会语义。

关 键 词：教学时机 认知规律 识字方法 书写指导 

分 类 号：G623.202[文化科学—教育学]