孙苗

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供职机构：常州市武进区横林实验小学更多>>
发文主题：词语言语循序渐进学生作文水平教学时机更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《小学生作文辅导》《作文成功之路（中考冲刺）》《求知导刊》《作文成功之路》更多>>
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课程视域下小学语文单元作业设计与实施策略
《求知导刊》2023年第28期20-22,共3页孙苗 
语文作业不应以一种较为刻板和固化的形式出现,小学语文教师应在课程视域下依托明确的课程目标,着力发展学生的学科核心素养,结合单元整体的概念,采用分层设置、循序渐进的方式设计和布置作业,以基于生活、解决问题为目标,将作业的功能...
关键词：课程视域 单元作业 分层设置 循序渐进 
小学中年级作文语病及矫正方法
《作文成功之路》2023年第15期38-40,共3页孙苗 
写作是人们运用语言文字记录、表达的重要方式,同时也是人们认识世界、创造性表达的过程。写作的过程实际上是认知、思维、语言的复杂转换过程,对于学生的语文素养有一定的要求。分析小学中年级学生的写作情况,普遍存在一定的语病,比如...
关键词：语文素养 词类误用 矫正方法 文字记录 语病 小学中年级学生 学习与发展 学生作文水平 
例谈构建低年级语文生字词语的言语桥梁
《作文成功之路（中考冲刺）》2017年第1期27-27,共1页孙苗 
识字是为了阅读，阅读又能学习巩固更多的生字，所以，让学生在阅读过程中随文识字，对于阅读中出现的生字，既要单独拿出来分析字形，读准字音等，也要将它返回到文本中，适当迁移，并体会语义。
关键词：教学时机 认知规律 识字方法 书写指导 
且行且思——走在习作教学的路上
《小学生作文辅导》2016年第11期46-46,共1页孙苗 
习作教学一直是困扰语文老师的一个大难题。从一年级接手这个班起，我就开始着手习作起步教学，并不是说一定要取得什么样的成绩，至少我想摸索出一些适合自己，更适合学生的习作教学方法。一年级下学期开始，当孩子们掌握了一定的识字...
关键词：习作教学 语文老师 起步教学 教学方法 写字能力 一年级 下学期 孩子 
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