融合数字技术与学习过程,重构学科教学模式——以上海市曹杨第二中学“高中数学iMath”为例  

作　　者：易建平[1] 

机构地区：[1]上海市曹杨第二中学

出　　处：《上海课程教学研究》2017年第1期43-46,共4页Research on Curriculum & Instruction

摘　　要：“高中数学i Math”的“5i模式”——i Preview（i预习）、i Selftest（i自测）、i Evolve（i演变）、i Practice（i练习）和i Reflect（i反思）,较为自然地将数字技术融入日常教学过程,使“数字化技术的便利、快速反馈”与“传统教学模式的系统、深刻”得到了优势统整,激发了学生的学习与发现兴趣,极大地满足了学生个性化学习的需求,动态地展现了学生学习和师生合作探究解决问题的过程。

关 键 词：数字技术 学习过程 教学模式 融合 优势统整 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学] G434