小学语文阅读教学之我见  

作　　者：聂常云 

机构地区：[1]河南省扶沟县吕潭乡聂老小学,河南扶沟461300

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2016年第30期190-190,共1页

基　　金：2016年周口市基础教育教学研究项目：新课程理念下小学语文阅读教学模式探究立项编号：zkl60520145.

摘　　要：《小学语文课程标准》对小学生的阅读水平作如下规定：“能给课文分段落，归纳段落大意，概括课文的主要内容和中心思想，有初步的分析能力和概括能力；能读懂适合少年儿童阅读的书报，培养独立阅读的能力。”小学语文教学是为了能够更好的培养学生的阅读和写作能力，在传统的教学模式中，阅读教学普遍存在着教师一味的进行教学，学生听的状况.

关 键 词：语文阅读教学 小学生 《小学语文课程标准》 小学语文教学 段落大意 概括能力 阅读水平 中心思想 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]