以学习者需求为导向的EGP课程设置的调查与分析  

Investigation and Analysis of EGP Curriculum Based on the Learners' Needs

作　　者：刘凤杰[1] LIU Feng-jie(Tonghua Normal University Department of College English Teaching, Tonghua, Jilin 134002, China)

机构地区：[1]通化师范学院大学外语教学部

出　　处：《通化师范学院学报》2017年第2期106-109,共4页Journal of Tonghua Normal University

基　　金：全国教育科学"十二五"规划2011年度教育部重点课题(GPA115024)

摘　　要：通过对通化师范学院非英语专业大一、大二420名本科生就EGP课程设置所作的问卷调查结果的分析,反映了目前高校EGP课程设置的现状及主要问题.结合学习者的需求,提出了"平衡教与学的关系""合理设置课程内容""规范课程评价体系""平衡课堂教学与学生自主学习的关系"等改进措施,逐步实现EGP教学由"知识导向型"向"能力导向型"的转变.Through the investigation and analysis of the results of Questionnaires of non-English major freshmen and sophomores in Tonghua Normal University, it shows the main problems of EGP curriculum. Combining the learners＇ needs, some reforms have been put forward to accomplish the change from knowledge-oriented to ability-oriented in the teaching of EGP.

关 键 词：EGP教学 课程设置 需求分析 形成性评价 终结性评价 自主学习 

分 类 号：TP18[自动化与计算机技术—控制理论与控制工程]