追根溯源 挖掘本质——由2016年江苏卷第14题所想到的  

作　　者：刘起鹏 

机构地区：[1]江苏省溧水第三高级中学

出　　处：《数学教学研究》2017年第1期65-67,共3页

摘　　要：一道高考好题的生命力在于以教材为支撑力求创新,也就是通常所说的＂源于教材,高于教材＂.＂源于教材＂就是取材于教材,而＂高于教材＂则是命制出有所提高的、面貌创新的、使得考生似曾相识,但要重新分析才能解答的,以考查知识理解深度和思维品质的试题.2016年江苏高考数学试卷的第14题就是这样一道好题.本文通过几种解法赏析及挖掘本题在教材中的原型,以期达到优化解题方法的目的.

关 键 词：高考数学 理解深度 解题方法 锐角三角形 卷第 斜三角形 最值问题 数学素养 函数思想 应试策略 

分 类 号：G634.6[文化科学—教育学]