高职学生诚信观“微教育”的理性思考  

作　　者：房磊[1] 

机构地区：[1]无锡职业技术学院,江苏无锡214121

出　　处：《中国职业技术教育》2016年第35期45-49,共5页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：第三期江苏省职业教育教学改革研究课题"‘互联网+’视域下职业院校社会主义核心价值观教育创新研究"(项目编号ZYB254);全国机械职业教育思想政治工作2016年重点研究课题"高职学生社会主义核心价值观教育接受行为研究"(项目编号SZ16A003);无锡职业技术学院2015年度校级课题"高职院校社会主义核心价值观教育与文化素质教育融合创新研究"(项目编号:SK201513);2015年度江苏省教育系统党建研究会课题"江苏高职院校社会主义核心价值观教育与校园文化建设互动研究"(项目编号:2015JYDJYB0047);无锡市职业教育创新发展专项研究课题"新常态背景下提升高职德育工作实效性研究--基于无锡市高职院校的实证分析"

摘　　要："诚信"从行为规范上升为价值准则,对新时期高职院校德育提出了新要求。高职院校所进行的现代性诚信价值教育,目标是培养既遵守诚信规则又秉持诚信人格的高素质技能型人才,是工具理性与价值理性保持适度张力的现代应用型人才。"微时代"为诚信价值的信奉建构出更加复杂的伦理环境,也提供了更接地气的教育环境,催生了"微教育"的实践先行。当前对诚信价值观"微教育"进行理论基础、方法论、实践取向等方面的理性思考,是为诚信价值观"微教育"实践提供内在理论支撑,对诚信价值观教育复合路线进行理论探讨的有益尝试。

关 键 词：社会主义核心价值观教育 诚信 微教育 高职学生 

分 类 号：G719.21[文化科学—职业技术教育学]