以问激疑,由疑启思——“全反射”的教学设计  

作　　者：徐慧[1] 

机构地区：[1]南京师范大学附属中学

出　　处：《物理教学》2017年第2期18-22,共5页Physics Teaching

摘　　要：本文以人教版高中物理选修3—4的第13章第2节的＂全反射＂的教学案例,以问题为核心,启发学生思考,分析问题,解决问题,来组织教学。

关 键 词：物理教学 全反射 教学设计 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]