徐慧

作品数：29被引量：40H指数：3
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生活化教育理念下小学语文“微写作”教学策略被引量：4
《试题与研究》2023年第5期149-151,共3页徐慧 
随着课程改革的持续深化,其对我国教育教学事业提出了更高的挑战,传统的教学形式有些单一,已经难以满足新时期的要求,在此背景下,“微写作”应运而生,并渐渐成为小学语文课堂的“常客”,为小学语文课堂带来了全新的生命力。但是,在具体...
关键词：课程改革 生活化教育理念 小学语文 “微写作” 写作能力 
微写作促进小学生习作能力的提高策略
《格言》2021年第2期27-27,共1页徐慧 
小学阶段是学生掌握基础语言知识,发展语言技能,强化语言综合运用能力的关键时期。所以作文教学是小学语文重要的教学内容。但由于受到教师、学生等多方面因素的影响,在提升小学生写作水平的过程中存在诸多问题。因此,教师需要针对这些...
关键词：微写作 写作习惯 小学语文 学生习作 作文教学 学生写作水平 仿写 写作技巧 
几个与表面张力相关的演示实验被引量：2
《物理通报》2020年第S02期91-92,95,共3页徐慧 周远宏 
表面张力有关的实验一般较少且较难演示,仅依靠理论讲解表面张力的相关知识,不仅晦涩难懂,缺少实验的验证也难以让人信服.为此急切需要器材简单,操作容易的演示实验.在笔者教学中,积累了几个简单易于操作,效果明显的小实验与大家分享.
关键词：表面张力 相关 演示实验 
重视实验探究 强化理解能力 逐步培养核心素养--以布朗运动教学片段为例被引量：1
《物理通报》2020年第5期82-85,共4页徐慧 周远宏 
1高考对布朗运动这部分知识内容的考查要求高考物理学科考查的能力主要包括理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理问题的能力和实验与探究能力5种能力,它们之间不是孤立的,是相互联系、相互渗透的.对“布朗运动”这部分知识...
关键词：分析综合能力 布朗运动 物理规律 物理学科 应用数学 实验探究 掌握程度 教学片段 
以问激疑,由疑启思——“全反射”的教学设计被引量：6
《物理教学》2017年第2期18-22,共5页徐慧 
本文以人教版高中物理选修3—4的第13章第2节的＂全反射＂的教学案例,以问题为核心,启发学生思考,分析问题,解决问题,来组织教学。
关键词：物理教学 全反射 教学设计 
沿着思维生长的方向进行物理概念教学
《中学物理》2016年第1期11-12,共2页徐慧 
通常来说，提到物理概念，就会想到物理概念的定义、物理意义、表达式、单位、内涵、外延及与其他概念的辨析等这些方面．这样看来貌似逻辑严密，思路流畅．然而学生对物理概念的学习也仅限于被动的接受，并不能从根本上对概念的本源与...
关键词：物理概念教学 思维 生长 物理意义 逻辑严密 物理情境 物理教学 表达式 
例谈量纲分析法在高中物理教学中的应用被引量：3
《中学物理》2016年第1期85-85,共1页徐慧 
1量纲 物理量分为基本物理量和导出物理量，而导出物理量的单位取决于基本物理量的单位和基本物理量的关系式的选择．导出单位对基本单位的依赖关系称为该导出量的量纲式（dimensio of quantity）．物理量A的量纲记为dimA，任何一个导...
关键词：量纲分析法 高中物理教学 基本单位 应用 物理量 关系式 幂 
Mathematica软件在物理教学中的应用——以黑体辐射有关公式为例被引量：2
《物理通报》2015年第12期79-81,共3页李寅杰 徐慧 
利用软件Mathematica的计算功能,可以解决很多具有复杂表达式的物理问题,直观形象地进行课堂演示、教学.本文通过散点拟合,验证普朗克公式在长波区域与瑞利-金斯公式的符合情况.
关键词：MATHEMATICA软件 验证 黑体辐射公式 
巧用类比法进行物理教学被引量：1
《课程教学研究》2015年第5期57-59,66,共4页徐慧 
类比法作为直接有效的一种科学方法,在高中物理教学中有其得天独厚的优势,可以把复杂的物理问题变得简单易懂。在物理新概念的得出、物理模型的建立、物理问题的理解上,可以简化问题,易于理解,本文分别从几个方面来阐述类比法在高中物...
关键词：类比法 高中物理 教学 
浅谈类比法在高中物理教学中的运用
《湖南中学物理》2015年第3期41-44,共4页徐慧 
一、类比方法所谓类比就是在承认同一"类"事物具有本质属性的前提下,根据两个个体之间在某些方面有相同或相似的属性,去推导出其他方面可能也有相同或相似的属性,去推导出其他方面可能也有相同或相似的属性的一种逻辑思维方法。类比方...
关键词：高中物理教学 类比方法 逻辑思维方法 重力势 电场线 试探电荷 电荷分布 电场力 磁感线 弹性势能 
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