小学语文简约教学的课堂特征与实践  

作　　者：张依芳 

机构地区：[1]福建省闽侯县甘蔗小学学区

出　　处：《新教师》2016年第12期29-30,共2页Teachers Today

基　　金：福建省教育科学规划办“基于儿童视角的小学语文教科书解读和使用策略研究”(批号:FJJK15-289)课题研究成果之一

摘　　要：简约,不是简单,是简略、简洁,简明扼要,没有多余的内容。小学语文简约教学,是以打好语文基础为主要目标,根据小学生的年龄特点和认知规律,科学合理地制订教学目标,根据实现目标的需要合理地取舍教学内容,根据教学目标和教学内容的特点科学地选择教学策略、方法,做到教学目标准确,教学内容简明扼要,教学方法策略能充分调动学生的学习积极性,给学生充足的课堂自主学习的时间,在学练中掌握使用语言文字的规律,培养学生的语文素养。

关 键 词：学语文 语言文字 自主学习 方法策略 学习活动 理解词语 言语表达 写作方法 目标设定 第一课 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]