如何加强民族地区小学语文诵读教学  

作　　者：王红 

机构地区：[1]海南省琼中黎族苗族自治县第二小学

出　　处：《新教育（海南）》2016年第21期20-21,共2页New Education

摘　　要：海南分汉区和民族区两大块,方言众多。民族区以黎、苗族为主,以黎、苗话为母语,但是,海南又都以海南话为交流共语,特别是县城以下的地区,孩子从出生起,就生活在讲方言的环境之中,民族地区的孩子更是语言混乱,几种语言掺杂,从上一年级开始,就在普通话教学和方言中徘徊。对于小学教师而言,一直在为民族地区的学生语言发音不佳和方言语序不同而苦恼。在这样的矛盾中,学生的识字能力,语言能力,作文能力大打折扣。

关 键 词：海南话 普通话教学 民族地区 语言能力 学语文 教学效果 民族区 小学教师 识字能力 作文能力 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]