专业身份视阈下教师教育者专业发展的新探索——《学科教学论教师的专业身份研究》评介  

作　　者：冯文全[1] 

机构地区：[1]西华师范大学教育学院,四川南充637009

出　　处：《绵阳师范学院学报》2017年第1期154-155,共2页Journal of Mianyang Teachers＇ College

摘　　要：顾名思义,教师教育者就是培养（中、小、幼）教师的教师。这在传统师范教育时代根本不是个问题,因为师范院校的全体教师都是培养教师的教师。但是,在教师教育大学化、师范院校综合化转型之后,师范院校的功能使命、办学定位、学科专业等方面都逐渐多元化,致使原有的教师队伍出现了明显分化。

关 键 词：专业身份 学科教学论 教师教育课程 师范院校 师范教育 考核评价机制 教育大学 专业责任 教师教育专业化 教师教育质量 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]