教师教育专业化

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教师教育专业化视野中的学科专业课程建设初探被引量：1
《教育科学》2023年第6期66-72,共7页杨跃 罗仁杰 
2022年度江苏省教育科学规划战略性与政策性重大招标课题“新时代高质量教师教育体系建构研究”(项目编号:A/2022/b7)
在教师专业化视野中,教师所应具备的学科知识具有多维性、教育性、促学性和基础性。在教师教育专业化视野中,旨在帮助师范生获得学科知识的学科专业课程,作为师范教育课程体系中的一类重要课程,应凸显关键专业属性、聚焦核心专业目标;...
关键词：教师的学科知识 教师教育专业化 学科专业课程 面向教学的学科知识 教师教育的教育学 
教师教育专业化背景下培养学生数学教学能力的相关研究
《中国科技期刊数据库 科研》2023年第5期170-173,共4页元文静 
随着数学教学的不断发展,其对教师的教学能力要求越来越高,直接影响着数学教学成效以及学生的学习效果。因此,提高教师的教学能力与专业素养迫在眉睫。教师的教学能力是专业知识、专业技能和专业精神的综合表现,而培养一个合格的数学教...
关键词：教师教育专业化 高职生 数学教学能力 
教师教育专业化与教师教育体系建设
《高等学校文科学术文摘》2022年第5期212-212,共1页宋萑 
从教师教育专业化人手来剖析教师教育体系建设中存在的问题及应对出路:首先借由对医学教育专业标准的分析推演出教师教育专业化的指标;然后从教师专业性、我国教师教育现状、大学化与专业化关系等角度分析教师教育专业化的价值,发现目...
关键词：教师教育专业化 教师教育体系 医学教育 教师专业性 问题症结 我国教师教育 去专业化 学科建设 
教师培养专业性及其体现被引量：1
《教育发展研究》2022年第18期I0001-I0001,共1页龙宝新 
刚刚颁布的《新时代基础教育强师计划》指出,在未来一段时期内我国教师教育事业发展的总体要求是:“创新师范生教育实践和教师专业发展机制模式”,推进“教师培训实现专业化、标准化”,“努力造就新时代高素质专业化创新型中小学教师”...
关键词：教师培养 教师专业发展 教师培训 培养理念 教师教育专业化 中小学教师 基础教育 机制模式 
教师教育专业化与教师教育体系建设被引量：7
《国家教育行政学院学报》2022年第7期40-47,共8页宋萑 
北京市社会科学基金重点项目“我国在线教师教育体系建设研究”(20JYA001)。
从教师教育专业化入手来剖析教师教育体系建设中存在的问题及应对出路:首先借由对医学教育专业标准的分析推演出教师教育专业化的指标;然后从教师专业性、我国教师教育现状、大学化与专业化关系等角度分析教师教育专业化的价值,发现目...
关键词：教师教育专业化 专业教育 去专业化 
青年教师成长“三步曲”被引量：1
《新教育（海南）》2021年第31期76-77,共2页洪春暖 
青年教师是教师队伍中的"源头活水",要想激活教育这亩"方塘",交接好"薪火相传"之棒,完成"百年大计",努力使青年教师走上专业化的成长道路是基本因素。在新的时代背景下,人们对教师教育专业化程度期望越来越高,因此,作为21世纪的青年教师...
关键词：小学语文教师 教师教育专业化 青年教师 教书匠 华丽转身 教师队伍 成长道路 三步曲 
世界教师教育发展模式的演变及我国的选择被引量：22
《教师教育研究》2021年第5期1-7,共7页梅兵 唐玉光 荀渊 
全国教育科学“十三五”规划2020年度国家重点课题(AFA200007)研究成果。
世界教师教育制度改革的主要趋势和举措是建立开放的教师培养体系,确立大学系统中教师教育的专业地位,实现专门化师范教育向专业化教师教育的转型发展。比较当前发达国家的教师教育历程发现,教师教育体系大致可以分为"开放式"与"混合式...
关键词：世界教师教育 发展模式 历史演变 教师教育专业化 
培养未来中国的“好老师”——专访中国高等教育学会副会长管培俊教授被引量：8
《教师教育学报》2021年第5期20-27,共8页管培俊 邓磊 
党的十九大擘画了“建设教育强国,加快教育现代化,办好人民满意的教育”的伟大目标,这对教师专业素养提出了更高要求。教师素养的提升离不开教师教育专业化的发展。在新时代教育改革发展的总体格局中,必须把教师队伍建设提上国家战略的...
关键词：教师教育 师范生培养 教师发展 教师教育专业化 
我国教师教育专业化的三重逻辑被引量：7
《教师教育研究》2021年第3期1-6,共6页李铁绳 袁芳 
全国教育科学规划国家一般课题(BAA180019)阶段性成果。
专业化是教师职业的基础,是教师队伍建设的重要目标与根本旨归,教师专业化必然要求教师教育专业化。教师教育专业化是国际教师教育改革发展的趋势,也是我国新时代教师教育改革发展的重要论题。教师教育专业化主要体现在教师教育机构的...
关键词：教师教育专业化 历史逻辑 理论逻辑 实践逻辑 
教师教育学科建设的时代意蕴与现实路径被引量：7
《教师教育学报》2021年第1期8-14,共7页陈时见 李培彤 
2018年教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“中西部高校提升人才培养能力和办学水平研究”(18JZD053),项目负责人:陈时见。
教师教育振兴是推动教育内涵式发展的有效抓手,教师教育学科建设则是实现教师教育振兴的必然选择。当前,教师教育人才培养对教师教育学科建设具有实然需求,教师教育的改革和发展为教师教育学科建设提供了应然逻辑,教师教育学科建设业已...
关键词：教师教育 学科建设 学科发展 中国特色 教师教育专业化 教师队伍建设 
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