重构与突破——“美国独立战争”一课教学思考  

作　　者：张敏霞[1] 

机构地区：[1]复旦大学附属中学

出　　处：《中学历史教学参考》2017年第2期20-23,共4页Teaching Reference of Middle School History

基　　金：“上海市‘历史学科教学模式转换:以阅读与写作为中心的构建’研究团队”阶段性成果;复旦大学上海市历史教育教学研究基地专项研究课题资助

摘　　要：一、借鉴之要、在于创新 2015年11月上海市德育精品课程的评比活动中，我选择了“美国独立战争”作为开课内容。这是一节很受欢迎的公开课选题，历来受到中学历史教师的重视，相关教学佳作迭出不穷。在已有的教学设计中，有的以“民主”为立意，遵循“寻求民主”“取得民主”和“巩固民主”的思路来串联，也有的以“自由”为立意，从“渴望自由”“追求自由”“保障自由”的思路来组织。

关 键 词：美国独立战争 教学思考 “民主” “自由” 重构 中学历史教师 评比活动 精品课程 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]