放慢脚步 逐步感悟——“整数乘法”整体教学的思考与实践  

作　　者：赵劲松 胡利群 

机构地区：[1]安徽蚌埠市新城实验学校 [2]江苏南京市浦口新城实验小学

出　　处：《小学教学设计（数学．科学版）》2017年第1期60-62,共3页

摘　　要：＂整数乘法＂在小学数学计算教学中有着举足轻重的地位,它是学生计算能力结构体系的重要组成部分,是小数乘除法学习的直接基础。这部分内容教学时间长,以苏教版教材编排为例,历时三个学年,分为四个阶段,分别是二年级上学期的表内乘法、三年级上学期的两三位数乘一位数、三年级下学期的两位数乘两位数和四年级下学期的三位数乘两位数。四个阶段各有不同的侧重点,但＂会算＂往往都是我们的直接目标。

关 键 词：整体教学 乘除法 苏教版教材 数学计算 竖式 计算能力 阶段教学 教学时间 算理 计算法则 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]