武汉工程大学教学评价问题研究的必要性  

作　　者：辛晶[1] 

机构地区：[1]武汉工程大学

出　　处：《文学教育（中）》2017年第1期172-172,共1页

摘　　要：一．问题的缘起 在笔者的工作中，屡屡见到学生评教活动带来的负面效果：有些老师在教学过程中严格要求，考试认真把关，学生由于分数不高而对老师给出“差评”；另有一些老师对学生较为放松，教学和考试也没有严肃对待，在评教过程中大获“好评”。以至于在这种趋势下，一度有许多教师不重视教育教学质量，不敢严格要求学生，甚至“无作业”“给高分”来“讨好”学生。不仅没有促进高等教育提高教学质量，反而有”拖后腿“之嫌。还有许多高校学生评教活动数据严重失实，何以能做到“以评促教”呢。

关 键 词：大学教学 评价问题 学生评教活动 教育教学质量 工程 武汉 严格要求 教学过程 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]