台湾教育政策变迁及其对民众“国家认同”的影响  

作　　者：李家新[1,2,3] 

机构地区：[1]复旦大学国际关系与公共事务学院 [2]复旦大学台湾研究中心 [3]复旦大学两岸关系和平发展协同创新中心

出　　处：《世界经济与政治论坛》2017年第1期134-152,共19页Forum of World Economics & Politics

基　　金：中国博士后科学基金面上资助项目"教育与两岸国家认同研究"(2016M591580)的阶段性成果

摘　　要：从"国家认同"的视角来看,台湾教育政策经历了以"同化主义"为核心的日本殖民统治时期、以"民族本位"为理念的"两蒋"主政时期、以"台湾主体性"为特征的李登辉陈水扁执政时期,以及出现一定"拨乱反正"倾向的马英九执政时期。台湾教育政策的变迁对民众的"国家认同"产生了深刻影响,包括体现于"民族认同"方面的身份认同"本土化"、历史认同"虚像化"和地域认同"孤立化",体现于"政治认同"方面的制度认同建构、政党认同变化与两岸认同移转。未来应继续关注台湾教育政策演变中的认同张力及其与民众认同倾向的互动关系,以及台湾教育政策的未来发展趋向。

关 键 词：教育政策 台湾教育 国家认同 两岸关系 

分 类 号：D675.8[政治法律—政治学] C912.6[政治法律—中外政治制度]