李家新

作品数：22被引量：420H指数：8
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供职机构：复旦大学国际关系与公共事务学院更多>>
发文主题：研究生教育教师专业发展高校教师大学教师专业学位研究生教育更多>>
发文领域：文化科学政治法律社会学经济管理更多>>
发文期刊：《台湾研究集刊》《现代教育管理》《高校教育管理》《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目中国博士后科学基金国家社会科学基金全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
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高校研究生教育发展的形势、机遇与策略被引量：4
《教育探索》2017年第3期45-48,共4页李家新 李玲玲 
中国博士后科学基金面上资助项目(2016M591580)
基于规模、结构、条件、自主权等角度,从因应战略新兴产业快速发展的需要、对接社会基础领域转型的需要、配合高等教育转型的整体趋势、满足日趋增长的内外教育需求、运用现代信息技术教育手段等五个方面寻求突破,将成为"十三五"期间高...
关键词：“十三五” 研究生教育 形势 机遇 策略 
台湾教育政策变迁及其对民众“国家认同”的影响被引量：8
《世界经济与政治论坛》2017年第1期134-152,共19页李家新 
中国博士后科学基金面上资助项目"教育与两岸国家认同研究"(2016M591580)的阶段性成果
从"国家认同"的视角来看,台湾教育政策经历了以"同化主义"为核心的日本殖民统治时期、以"民族本位"为理念的"两蒋"主政时期、以"台湾主体性"为特征的李登辉陈水扁执政时期,以及出现一定"拨乱反正"倾向的马英九执政时期。台湾教育政策的...
关键词：教育政策 台湾教育 国家认同 两岸关系 
从“反服贸”、“反课纲”运动透析台湾公民教育困局被引量：5
《台湾研究集刊》2016年第5期43-49,共7页李家新 张宝蓉 
中国博士后科学基金面上资助项目"教育与两岸国家认同研究"(2016M591580);2015年福建省社科基金重大项目"拓展与台湾青年交流合作的方式与途径研究"(FJ2015TWA004)
台湾青年群体在"反服贸"、"反课纲"运动中所表现出的"本土意识彰显,身份认同混乱"、"关切社会事务,心态视野褊狭"、"民主意识张扬,民主素养低落"、"政治参与扩大,政治信念模糊"、"擅长公共动员,欠缺公民理性"等特质反映了当代台湾公民...
关键词：台湾地区 公民教育 “反服贸”运动 “反课纲”运动 
高校教师对教师发展中心满意度研究被引量：20
《复旦教育论坛》2016年第2期65-71,共7页韦莉娜 别敦荣 李家新 
教育部人文社会科学重点研究基地项目"创造性人才培养与大学教学文化研究"(14JJD880002)
高校教师对教师发展中心的总体满意程度较高,对具体的教师培训、教学咨询服务、教师教学交流活动、教学改革研究、教学质量评估、教学资源供给等各项工作的满意度存在一定差别;来自不同类型院校、不同工作岗位、不同教龄教师的总体满意...
关键词：教师发展 教师发展中心 高校 满意度 
独立学院“转设”民办高校:形势、现状与前景被引量：8
《现代教育管理》2016年第4期48-52,共5页李家新 李玲玲 
教育部人文社会科学重点研究基地项目"创造性人才培养与大学教学文化研究"(14JJ0880002)
"转设"为普通民办高校是独立学院今后发展的可选路径之一。独立学院之所以选择转设,在很大程度上源于近年来国家政策导向对独立学院"依附性"优势的剥离。通过考察目前正式转设为普通民办高校的35所独立学院,可以发现其总体上处于"平稳式...
关键词：独立学院 独立学院转设 民办高校 
“十三五”时期研究生教育发展思路被引量：70
《中国高教研究》2016年第1期83-90,共8页别敦荣 易梦春 李家新 
中国学位与研究生教育学会“学位与研究生教育发展战略需求研究”(课题编号:2015Y0303)的研究成果
"十二五"期间,我国研究生教育发展取得了重大成就。"十三五"时期,我国研究生教育发展需求依然旺盛,尤其是创新驱动发展、战略新兴产业发展等方面的需求巨大。"十三五"时期,在"满足需求、提高质量"的总体要求下,我国研究生教育发展必须坚...
关键词：研究生教育发展 研究生教育 专业学位研究生教育 硕士研究生教育 博士研究生教育 “十三五”时期 
我国高校公共课设置及其改革策略研究被引量：22
《中国高教研究》2015年第12期18-26,共9页别敦荣 李家新 
教育部人文社会科学重点研究基地项目“创造性人才培养与大学教学文化研究”(项目编号:14JJD880002)的研究成果
我国高校公共课一般是高校依据国家各类高等教育政策规定而开设的。根据有关政策要求,我国高校的公共课大致可分为思想政治理论教育类、军事国防教育类、身心素质教育类、基本技能教育类、职业实践教育类、文化修养教育类等六类。它们...
关键词：高校课程 公共课 课程设置 课程政策 
从赋权理论看MOOCs教学的本质被引量：9
《高校教育管理》2015年第3期64-68,共5页李家新 汤俊雅 
教育部人文社会科学重点研究基地资助项目(14JJD880002)
从赋权理论的角度来看,MOOCs教学本质上是一种指向于学习者的"技术赋权"系统,其通过教学关系的"泛民主化"赋予学习者以学习主动权,通过教学内容的"反本质化"赋予学习者以知识建构权,通过教学过程的"去中心化"赋予学习者以过程参与权。在...
关键词：慕课教学 赋权理论 教学范式 
高校应用技术转型背景下的专业学位研究生教育被引量：7
《学位与研究生教育》2015年第5期12-17,共6页李家新 
教育部人文社会科学重点研究基地资助项目"创造性人才培养与大学教学文化研究"(编号:14JJD880002)
指出高校的应用技术转型为专业学位研究生教育的发展提供了利好条件。认为专业学位研究生教育在高校应用技术转型背景下存在规模、结构、质量、效益等方面的困局。提出通过提高转型高校的专业学位研究生教育规模以实现布局均衡、通过完...
关键词：应用技术转型 专业学位 研究生教育 
从“职业人”到“专业人”:社会分工视角下的大学教师发展模式及其转型被引量：6
《现代教育管理》2015年第4期71-75,共5页李家新 
教育部人文社会科学重点研究基地项目"创造性人才培养与大学教学文化研究"(14JJ0880002);2014年福建省中青年教师教育科研项目A类第二批人文社科研究项目"台湾科技类大学教师评鉴制度研究"(JAS14563)
从人类社会劳动分工的视角来看,大学教师的发展可以从大体上分为"职业人"的发展与"专业人"的发展。以此为基础,大学教师发展形成了两种既存在区别又相互联系的基本模式,即以"职业人"为基本逻辑、以"职业经验"为基本特点的经验发展模式和...
关键词：大学教师发展 教师发展模式 社会分工 
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