教师的教育敏感性及其生成  

作　　者：文雪[1] 梁薇[2] 

机构地区：[1]肇庆学院教育科学学院,广东肇庆526061 [2]肇庆学院体育与健康学院,广东肇庆526061

出　　处：《教学与管理（理论版）》2017年第2期60-62,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：广东省教育科学规划2015年教育科研重大项目"教学伦理的基本问题研究"(CXQX150301)的部分研究成果

摘　　要：教育敏感性是教师在教育实践活动中对教育情境或教育问题迅捷感知、判断,并采取行动的一种敏锐的专业反应。教师的教育敏感性具体表现为对教育对象、教育资源、教育情境等的敏感,需要从体悟学习、专业训练、经验反思等方面来生成和完善。

关 键 词：教育敏感性 体悟学习 专业训练 经验反思 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]