构建探究式实验新课堂 奏响物理新课改主旋律  

作　　者：熊国全 

机构地区：[1]重庆市万州区沙河中学

出　　处：《高中数理化》2017年第2期29-29,共1页

摘　　要：由于高中物理知识点的抽象和复杂，使得部分学生对高中物理学习抱有抵触情绪，物理教学效果得不到有效提升．物理是一门实验学科，教师在教学中应坚持探究式实验教学模式，充分利用实验教学帮助学生增进对知识点的理解，调动学生的学习积极性和主动性，打破高中物理教学瓶颈．

关 键 词：高中物理教学 探究实验 主旋律 新课堂 实验教学模式 课改 教学效果 学习积极性 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]