借“词串教学”,展别样精彩  

作　　者：陈丽薇[1] 

机构地区：[1]南京师范大学附属中学仙林学校小学部

出　　处：《学苑教育》2017年第6期32-32,共1页

摘　　要：词串教学在小学语文低年级教学中具有重要的意义,它以小学低年级段识字教学为平台,通过创设特定的画面与意境,提高学生的识字兴趣和语文基本能力。本文结合教学实例,从诵读训练、“补白”想象、生活启思三方面探讨了低年级词串教学的有效策略,以期能在轻松有趣的学习氛围中促进学生更好的感知、体悟和巧说。

关 键 词：低年级语文 词串教学 识字 有效策略 

分 类 号：G623.22[文化科学—教育学]