什么样的教学最有价值——以“函数的单调性”为例  

作　　者：李祎[1] 

机构地区：[1]福建师范大学数学与计算机科学学院

出　　处：《数学通讯（教师阅读）》2017年第1期5-9,共5页Bulletin of Mathematics

基　　金：2013年教育部人文社会科学研究规划基金“数学教师基于教学的学科知识水平发展研究”的部分研究成果(课题编号:13“YJA”880043)

摘　　要：在近日举办的福建省第三届中小学教师教学技能大赛中，高中数学组的片段教学内容是“函数的单调性”．有的老师认为，该课题内容简单，没有探究性，也难以出彩，其实，持这一看法的人，是没有深刻领悟新课程的理念，更缺乏对教学内容的深度把握。

关 键 词：教学内容 单调性 函数 价值 中小学教师 技能大赛 高中数学 福建省 

分 类 号：O174[理学—数学]