变式教学促进高一学生数学理解的策略研究  

作　　者：贾丽[1] 

机构地区：[1]江苏省江阴市澄西中学,江苏江阴214441

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2016年第34期286-286,共1页

摘　　要：在数学教育方面，众多有助于促进数学理解方面的诀窍与方法都被研究出来进而能够让学生们更具全面的发展，同时也能够很好地理解题目大意，并顺利地进行解题、变式教学同属于转换教学的一种方式，而将此教学模式应用在数学教育方面上，运用的是其中的有关偷换概念、转换思考的角度、变相地提出条件与总结得出结论，而在此模式当中，题目自身所问的问题也相应地被转换为意思大致不变的另一种问题等等，教师们能够利用此模式从各个不同的角度来对题目加以变化，给予学生们一种全新的解题思路体验，让同学们能够更具备看待问题、解答问题的优秀方法，在题目的解析当中，能够培养多方位的解题思维，从而提高学生们的解题能力。

关 键 词：变式教学 数学 高中生 策略方法 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]