高中现代诗朗诵教学探究  

作　　者：翟宗杰 

机构地区：[1]山东省淄博市桓台第一中学

出　　处：《语文天地》2017年第2期76-77,共2页

摘　　要：诵读教学所具有的活动性、规范性、再造性、形象性和启发性符合语文课程的特性,它将语文的工具性和人文性很好地融合。诵读活动给教师和学生进行交流、探讨提供了一个有力的平台,丰富多彩的诵读形式也为沉闷的高中语文课堂注入新鲜的活力,又在潜移默化中促进学生的听、说、读、写能力的全面发展。

关 键 词：教学探究 高中 现代诗 朗诵 诵读教学 语文课程 诵读活动 语文课堂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]