不同办园体制幼儿园的师幼互动质量分析  

作　　者：秦金亮[1] 高孝品 王园[1] 方莹[1] 

机构地区：[1]浙江师范大学杭州幼儿师范学院,311231

出　　处：《教育研究与实验》2017年第1期25-29,36,共6页Educational Research and Experiment

基　　金：国家社会科学基金教育学2011年重点招标课题"保障适龄儿童接受基本而有质量的学前教育政策与机制研究"(项目编号:AHA20110004)的研究成果

摘　　要：师幼互动质量是幼儿园教育质量的核心部分,本研究以不同类型幼儿园的167个班级为研究对象,比较分析了不同办园体制幼儿园在师幼互动质量上的异同。结果表明:调查样本整体的师幼互动质量水平偏低,均未达到良好水平;公民办幼儿园的师幼互动质量存在显著差异;质量的具体差异表现为民办幼儿园的活动指导质量、常规纪律质量、日常语言交流方面质量、师幼情感互动质量与同伴互动质量较差。研究样本显示目前办园体制影响教师整体素质,并影响师幼互动质量,因此转变管理方式,激发民办园办园体制活力是提升质量的关键。

关 键 词：师幼互动 办园体制 师幼互动质量 

分 类 号：G619.2[文化科学—学前教育学]