基础教育改革的实践逻辑——对一所学校班级管理体制改革实验的解读  

作　　者：齐学红[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育社会学研究中心,江苏南京210097

出　　处：《教育理论与实践》2017年第5期10-13,共4页Theory and Practice of Education

摘　　要：基础教育改革已进入体制性改革的关键时期,它涉及基础教育的各个层面,其中,微观层面的班级管理体制改革是必不可少的组成部分。通过对一所学校班级管理体制改革的个案研究,从发生学角度对此项改革进行深入解读可知:理念引领是教育改革的动力来源,路径依赖是教育改革的实践逻辑,动态生成是实践进程的自我修正,制度文化是教育改革的深层问题。

关 键 词：班级管理体制 教育改革 理论引领 路径依赖 动态生成 制度文化 主体实践 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]