物理教师课堂提问技能设计与分析  

作　　者：魏明[1] 刘高福[1] 

机构地区：[1]贵州师范学院物理与电子科学学院

出　　处：《中学物理》2017年第2期16-17,26,共3页

基　　金：2012年贵州省高等学校教学内容和课程体系改革培育项目(黔教高发[2012]426)

摘　　要：课堂提问能促进学生思考,提高学生分析解决问题的能力.本文结合物理实例,分析和讨论了课堂问题设计的依据、要求以及提问方式,能充分体验问题的有效性.

关 键 词：物理教学 课堂问题 设计 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]